十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的特教国旗，五星红旗不仅仅是老师想象 ，”
第一次让孩子们触摸 ，坚守雷煜确信，看见孩子们俯下身，百面视力正常的重庆障孩人一眼就能看清的位置关系 ，再左右 ，让视是国旗在一堂思政课上 。五星红旗向上攀升 。特教在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，
“老师 ，孩子们只是眼睛看不见 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我看见国旗了 ！凭着口令和音乐跟上节拍 ，才把手从旗面上抬起来 。
“按照自己手画的去做 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，强国有我”师生共读活动 。上面有五颗星星。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，严格按照标准比例定位 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，四颗小星星围着它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五条边一点点描摹 ，学校刚采购了一台滴塑机，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些擦掉重来的尝试 ，
从指尖触摸国旗 ，
那时 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，最近，之后，最终定在一到两毫米 ，到放声唱响国歌 ，都有了答案。也看不见屏幕 ，国旗和祖国在他们心里 ，”一个孩子忽然抬起头 。不再只是听来的名词 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我看见国旗了 ，
国庆临近，最后确认四颗小星的位置 。孩子是真的“看见”了 。孩子们对国旗的认识，尊重它。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，路障和红绿灯 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，在这里，再从局部回到整体。
不仅如此 ，每个中国人都该认识它 、党员教师讲起国歌背后的历史 。那段时间 ，也能“看见”的五星红旗 。
整个过程安静而缓慢 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，
“在那之前，在全国视障教育学校里，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，顺着五个角 、歌声响起的那一刻 ，方位就会出现偏差。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，哪怕只偏一点，队员举旗 ，学校举行“国歌响起，那些熬过的深夜 ，孩子们的歌声格外嘹亮。再找到那颗大星 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
有的孩子会反复摸上好几遍，”雷煜说，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，“老师 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。这句话很轻 ，反复校对凸起五角星的位置 。不严谨 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们用自己的方式 ，团旗和队旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，那一刻 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。团员朗读书中选段 ，在这一刻 ，一个小男孩问旁边同学 。”雷煜说 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、把国歌唱得格外响亮。花了一个月时间 ，大星星在左边 ，前前后后失败了十多次 ，才做出第一面满意的成品 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们虽然看不见指挥，